Ακλόνητη παραμένει τα τελευταία χρόνια η αριθμητική υπεροχή των γυναικών στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση τόσο στη χώρα μας όσο και στις άλλες ευρωπαϊκές χώρες. Οπως δείχνουν τα στοιχεία από μια σειρά μελετών, έξι στους δέκα εκπαιδευτικούς στη χώρα μας είναι γυναίκες, ενώ ο ευρωπαϊκός μέσος όρος είναι ακόμη μεγαλύτερος. Επτά στους δέκα εκπαιδευτικούς στις χώρες της Ευρώπης είναι γυναίκες.
Ειδικότερα στη χώρα μας στα νηπιαγωγεία η υπεροχή του «ωραίου φύλου» είναι απόλυτη. Το 99,3% των νηπιαγωγών είναι γυναίκες. Στα Δημοτικά το 60,9% των δασκάλων είναι γυναίκες, στα Γυμνάσια το 64,9%, στα Λύκεια το 50,3% και στα Τεχνικά και Επαγγελματικά Εκπαιδευτήρια το ποσοστό πέφτει στο 44,3%, προφανώς λόγω του τεχνικού χαρακτήρα των σπουδών που επιλέγονται κυρίως από άνδρες.
Οπως προκύπτει από έρευνα του Κέντρου Εκπαιδευτικής Ερευνας (KEE) με τίτλο «Αποτύπωση σχολικών μονάδων», στο σύνολο των 107.458 εκπαιδευτικών όλων των βαθμίδων της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης ένα μέσο ποσοστό 61% ήταν γυναίκες. Μάλιστα, όπως έχει αποδειχθεί από άλλες μελέτες, η γυναικεία παρουσία στο επάγγελμα του εκπαιδευτικού στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση βαίνει αυξανόμενη τα τελευταία χρόνια. Ετσι:
– Στους δασκάλους, από το ποσοστό 52,2% που αντιπροσώπευαν οι γυναίκες στις αρχές της δεκαετίας του ’90, το ποσοστό αυτό έχει ήδη φθάσει το 60,9%.
– Στους καθηγητές Γυμνασίων και Λυκείων το ποσοστό εκπροσώπησης των γυναικών αθροιστικά από 53,2% που ήταν στις αρχές της δεκαετίας του ’90 έφθασε στο 57,6%.
– Στην προσχολική εκπαίδευση η γυναικεία εκπροσώπηση κινείται σταθερά πάνω από 99%.
Οπως σημειώνουν εκπρόσωποι των εκπαιδευτικών, στα νηπιαγωγεία παραμένει ακόμη η παραδοσιακή αντίληψη που θέλει το επάγγελμα να μονοπωλείται από τις γυναίκες. Το φαινόμενο αυτό έχει τις ρίζες του στο καθεστώς που ίσχυε πριν από το 1982, σύμφωνα με το οποίο μόνο γυναίκες είχαν πρόσβαση στις παλιές σχολές των νηπιαγωγών. Παρ’ όλο που σήμερα αυτός ο περιορισμός δεν υπάρχει, ελάχιστα αγόρια απόφοιτοι Λυκείου επιλέγουν το επάγγελμα του νηπιαγωγού όταν συμπληρώνουν το μηχανογραφικό τους δελτίο για να μπουν σε κάποια πανεπιστημιακή σχολή.
Δάσκαλοι και καθηγητές επισημαίνουν ότι η προτίμηση που δείχνουν οι γυναίκες για το επάγγελμα του εκπαιδευτικού έχει να κάνει και με τις συνθήκες εργασίας, αφού μια δασκάλα ή καθηγήτρια έχει την ευελιξία να οργανώσει τον χρόνο της ούτως ώστε να ασχοληθεί κάποιες ώρες με τις οικογενειακές της υποχρεώσεις τις απογευματινές ώρες.
Σύμφωνα με στοιχεία του ευρωπαϊκού δικτύου για την εκπαίδευση «Ευρυδίκη», η υπεροχή των γυναικών στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση είναι αναμφισβήτητη, αλλά μειώνεται στις ανώτερες βαθμίδες, όπως συμβαίνει και στην Ελλάδα όπου το ποσοστό των γυναικών στα Λύκεια είναι 50,3% και στα TEE 44,3%. Από τα χαμηλότερα ποσοστά εκπροσώπησης των γυναικών στα Λύκεια είναι αυτά της Γερμανίας με 42,2%, της Ισπανίας με 45,4% και της Μάλτας με 34,5%.
