Μαθητικές Εφημερίδες

Η μακραίωνη παράδοση διατηρείται σε ένα νησί άρρηκτα συνδεδεμένο με τη μουσική

Ο «άγνωστος» Νίκος Καββαδίας - Πώς πραγματικά έζησε ο ποιητής των θαλασσινών διαδρομών και ποια γεγονότα τον σημάδεψαν - Το πιο δύσκολο ταξίδι της ζωής του το έκανε από το... Σύνταγμα στην Ομόνοια.

Τρεις μεγάλες Κεφαλλονίτισσες που κόντρα στο ανδροκρατούμενο περιβάλλον και στις αντιλήψεις της εποχής τους άνοιξαν νέους δρόμους.

Το γλέντι στα ξακουστά κεφαλλονίτικα πανηγύρια και οι χοροί που «μεταμορφώνονταν».

Το έργο του φιλοζωικού συλλόγου «Doris».

Η συμβολή του τουρισμού στην οικονομική ανάπτυξη της Κεφαλλονιάς και η ανάγκη στρατηγικού σχεδιασμού για να αντιμετωπιστούν οι «περενέργειες» που προκαλεί.

Η κατασκευή τους, η αρχιτεκτονική τους και ο ρόλος τους στην τοπική κοινωνία.

Μεγαλώνεις και παίζεις μέσα στα «χαλάσματα» όπως λένε οι ντόπιοι, σκαρφαλώνεις σε σκάλες που δεν οδηγούν πλέον πουθενά.

Πώς διαμορφώθηκε η ιδιαίτερη αρχιτεκτονική του νησιού που κινδυνεύει από την ανεξέλεγκτη δόμηση λόγω του τουρισμού.

Το ψήφισμα της 26ης Νοεμβρίου 1850, μια σελίδα από την ιστορία του νησιού.

Μαρτυρίες κατοίκων για τους μεγάλους σεισμούς του 1953, κάτω από τα ερείπια των οποίων θάφτηκε μια «ξεχασμένη» πια Κεφαλλονιά.

Ο πρόεδρος του Τμήματος Τεχνολογίας Τροφίμων Νικόλας Κοψαχείλης εξηγεί γιατί θα παρότρυνε έναν μαθητή να φοιτήσει στο Αργοστόλι, αλλά και για τη διασύνδεση της σχολής με την τοπική κοινωνία.

Ο αναπληρωτής πρόεδρος του Τμήματος Ψηφιακών Μέσων και Επικοινωνίας Αγησίλαος Κονιδάρης εξηγεί τις δυνατότητες που προσφέρονται στους φοιτητές σε μια σχολή που συνεχώς αναπτύσσεται σε υποδομές και διδακτικό προσωπικό.

Ο καθηγητής και ακαδημαϊκός Θανάσης Φωκάς, ένας σύγχρονος πανεπιστήμονας, μας μιλάει για τους μεγάλους Κεφαλλονίτες των Γραμμάτων και των Τεχνών και μας επισημαίνει ότι «η τέχνη ενός μαθηματικού δεν είναι να κάνει υπολογισμούς, αλλά να βρίσκει τρόπους να αποφεύγει υπολογισμούς».

Ισα κάτου στην παραλία, στο σπίτι τση θειάς μου.

Τα χαρακτηριστικό κεφαλλονίτικο ιδίωμα με τη συρτή προφορά στο τέλος των ερωτήσεων και την αλλαγή νοήματος που αποκτούν λέξεις και φράσεις της κοινής ελληνικής.

Ρωτήσαμε μαθητές και μαθήτριες πώς θα ήθελαν να είναι το «ιδανικό» σχολείο.

Τα αποτελέσματα έρευνας στο 2ο Γενικό Λύκειο Αργοστολίου.

Μιλώντας για την πνευματική παράδοση του τόπου τους, οι νέοι μιλούν με ενθουσιασμό για το πρότυπο του Παναγιώτη Βεργωτή (1841-1916), ενός σημαντικού λογίου του Αργοστολίου.

Το Δημόσιο Σχολείο πρέπει και μπορεί να τα καταφέρει να επιτελέσει τον καίριο και δύσκολο ρόλο του στην ελληνική κοινωνία.