” Πώς τα ελληνικά πτυχία θα γίνουν ευρωπαϊκά “
Τον πρώτο μήνα του νέου χρόνου ξεκινάει η αξιολόγηση στα σχολεία όλης της χώρας που, όπως έχει επισημανθεί, δεν θα είναι τιμωρητικού αλλά ενισχυτικού χαρακτήρα, ενώ, όπως τονίζει ο υπουργός Παιδείας κ. Π. Ευθυμίου μιλώντας στο «Βήμα», «τα φροντιστήρια δεν θα είναι πλέον απαραίτητα όχι μόνο γιατί υπάρχει η Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη αλλά γιατί έχει εξορθολογιστεί το εξεταστικό σύστημα». Για τους μελλοντικούς φοιτητές τα πράγματα είναι ακόμη καλύτερα. Κοινά προγράμματα μεταξύ ιδρυμάτων της ανώτατης εκπαίδευσης της Ελλάδας και των υπολοίπων ευρωπαϊκών χωρών θα αρχίσουν πριν από το 2010. Ενας νέος έτσι θα μπορεί να γραφτεί σε ίδρυμα της χώρας μας και το επόμενο εξάμηνο να φοιτά στη Γερμανία. Η γενίκευση των συστημάτων διασφάλισης και αξιολόγησης της ποιότητας της ανώτατης εκπαίδευσης σε όλες τις χώρες που συμμετείχαν στη συμφωνία της Πράγας θα αποτελέσει την εγγύηση για το επίπεδο των ιδρυμάτων μας, έτσι ώστε οι απόφοιτοι να μπορούν στη συνέχεια να διεκδικήσουν ισότιμα μια θέση στην αγορά εργασίας 32 χωρών. «Η αναβάθμιση και η αξιολόγηση πρέπει να αντιμετωπισθούν ως πρόκληση αντίστοιχη μιας εκπαιδευτικής ΟΝΕ (Οικονομική Νομισματική Ενωση) των πανεπιστημίων, που θα κινούνται πλέον σε όλη την Ευρώπη με κοινούς κανόνες» λέει ο υπουργός Παιδείας και αναφέρεται στις αλλαγές που θα γίνουν εφέτος στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση αλλά και στα μεγάλα στοιχήματα για την τριτοβάθμια, οι εκπρόσωποι της οποίας επανέρχονται τις επόμενες ημέρες σε μια πορεία «ενεργού διαλόγου» με ανοικτά τα ιδρύματα όλης της χώρας. Επαναλαμβάνει ότι δεν υπάρχει καμία περίπτωση να αναγνωριστούν τα πτυχία των Κέντρων Ελευθέρων Σπουδών ως ισότιμα με εκείνα των ελληνικών πανεπιστημίων.
– Τι ακριβώς συμφωνήθηκε με τους συνδικαλιστές των πανεπιστημιακών; Χρειάστηκαν οκτώ μήνες για να επιστρέψουμε τελικά στη λύση που είχε προταθεί από την αρχή;
«Η επιτροπή που συμφωνήθηκε συγκροτείται άμεσα. Αποτελείται από τα υπουργεία Παιδείας και Οικονομικών, αντιπροσωπεία της Συνόδου των πρυτάνεων και τους εκπροσώπους της ΠΟΣΔΕΠ. Εργο της επιτροπής είναι η μελέτη εις βάθος όλων των όψεων των οικονομικών των πανεπιστημίων, δηλαδή του τακτικού προϋπολογισμού, του προγράμματος δημοσίων επενδύσεων, του ειδικού Λογαριασμού Ερευνας και του μισθολογίου των μελών ΔΕΠ (Διδακτικό Ερευνητικό Προσωπικό). Η λήξη των εργασιών της Επιτροπής ορίζεται στο τέλος Απριλίου του 2003 και η κυβέρνηση, σε σχέση με τις προτάσεις και τις εισηγήσεις της επιτροπής, δεσμεύεται κατά το σκέλος του μισθολογίου να ανακοινώσει τις αποφάσεις της στο τέλος του Αυγούστου του 2003, ώστε κατόπιν να νομοθετηθούν με έναρξη ισχύος την 1.1.2004. Ολα αυτά βρίσκονται στο πλαίσιο της πρότασης διαλόγου που εξαρχής υποστηρίζουμε».
– Ποια είναι τα πραγματικά προβλήματα των πανεπιστημίων; Είχαμε αυτή την τεράστια κινητοποίηση για τα μισθολογικά, αλλά πίσω από αυτό τι υπάρχει; Με ποιο πρόσωπο φθάνουμε στην Ευρωπαϊκή Ενωση του Βερολίνου του 2003 και ποια είναι η θέση μας στον κοινό χάρτη της ανώτατης εκπαίδευσης;
«Υπάρχει μια γιγάντια κίνηση στην Ευρώπη που έχει ξεπεράσει ήδη τους “15” της Ευρωπαϊκής Ενωσης. Είναι η απόφαση 32 ευρωπαϊκών χωρών που μετέχουν αυτή τη στιγμή στην πρωτοβουλία της Μπολόνια – Πράγας και το 2003 θα συναντηθούν στο Βερολίνο, οι οποίες έχουν αποφασίσει να δημιουργήσουν ως το 2010 έναν κοινό χώρο ανώτατης εκπαίδευσης στην Ευρώπη. Αυτό σημαίνει ότι κάθε χρόνο έχουμε μια διαμόρφωση των όρων σύγκλισης των συστημάτων στην ανώτατη εκπαίδευση, η οποία ορίστηκε στην Πράγα ως δημόσιο αγαθό και αντικείμενο δημόσιας ευθύνης. Με λίγα λόγια, στην Πράγα με την κοινή δική μου πρόταση και του τότε υπουργού Παιδείας της Γαλλίας κ. Τζακ Λανγκ διασφαλίστηκε το καίριο και ουσιώδες ότι η ανώτατη εκπαίδευση δεν μπορεί να είναι αντικείμενο της αγοράς και δεν επιτρέπεται να υπαχθεί στις συνομιλίες GATS ως εμπορικό προϊόν, δηλαδή μαζί με την μπανάνα να έχουμε και τα πτυχία. Επομένως, σας απαντώ στη βέβαιη επόμενη ερώτησή σας, ότι όχι μόνο λόγω του ελληνικού Συντάγματος, όχι μόνο λόγω της αρχής της επικουρικότητας, σύμφωνα με την οποία η εκπαίδευση είναι αρμοδιότητα κάθε κράτους-μέλους, δεν υπάρχει περίπτωση να αναγνωριστούν τα πτυχία των Κέντρων Ελευθέρων Σπουδών ως ακαδημαϊκοί τίτλοι. Και αυτό πρέπει να το γνωρίζουν και οι γονείς και τα παιδιά που επιλέγουν αυτές τις επιχειρήσεις παροχής υπηρεσιών, οι οποίες λειτουργούν με άδεια του υπουργείου Εμπορίου. Ολη αυτή η προσπάθεια για τα κοινά ευρωπαϊκά πτυχία καταλήγει να είναι η απόλυτη διασφάλιση της αξίας των ελληνικών πτυχίων και είναι κάτι που πιστεύω ακράδαντα ότι θα διεκδικήσουν δυναμικά οι ίδιοι οι φοιτητές, αφού η ευρωπαϊκή διάσταση της ανώτατης εκπαίδευσης αφορά το δικό τους συμφέρον».
– Με την απόφαση για κοινά πτυχία μέσω των πανεπιστημίων των χωρών της ΕΕ καταργούνται τα ελληνικά πτυχία;
«Δεν θα καταργηθούν βέβαια τα ελληνικά πτυχία, αλλά θα είναι αυτομάτως ευρωπαϊκά αναγνωρισμένα πτυχία που θα βασίζονται σε κοινούς κανόνες. Το πτυχίο προσδιορίζεται σε σχέση με το περιεχόμενό του, δεν θα υπάρχει πια ένα χαρτί ενός τίτλου, με έναν βαθμό. Θα υπάρχει ένα συμπλήρωμα του διπλώματος που θα περιλαμβάνει ολόκληρο το βάθος σπουδών, έτσι ώστε να αλληλοαναγνωρίζονται ευρωπαϊκά τα πτυχία με βάση ένα κοινό πλαίσιο διδακτικών μονάδων. Με λίγα λόγια, με το ελληνικό πτυχίο ο σπουδαστής μας θα έχει αναγνωρισιμότητα και δυνατότητα απασχόλησης σε όλες τις χώρες, τις 32 χώρες, που μετέχουν σε αυτή την προσπάθεια του κοινού χώρου στην ανώτατη εκπαίδευση στην Ευρώπη».
– Φαντάζομαι ότι θα υπάρχει και μια στενή εσωτερική σχέση μεταξύ των πανεπιστημίων των χωρών της ΕΕ…
«Εχουμε ξεκινήσει ήδη, και η Ελλάδα πρωτοστατεί σε αυτό, στην οργάνωση των νέων προγραμμάτων σπουδών που οδηγούν σε κοινά πτυχία. Ηδη είμαστε η πρώτη χώρα στο πλαίσιο της Πράγας που έχει προχωρήσει αυτή τη συνεργασία με τη Γαλλία. Γιατί όλοι καταλαβαίνουμε ότι πρέπει να πετύχουμε στην ανώτατη εκπαίδευση το αντίστοιχο της ΟΝΕ, δηλαδή η Ελλάδα πρέπει να βρεθεί στον σκληρό πυρήνα αυτών των ευρωπαϊκών συνεργασιών, χωρίς να θέλω φυσικά να υποβαθμίσω την αξία των πανεπιστημίων όλων των χωρών που μετέχουν στην πρωτοβουλία αυτή. Η Ελλάδα πρέπει να έχει συνεργασίες με τις χώρες του “σκληρού πυρήνα”, όπως η Γερμανία, η Γαλλία, η Αγγλία, η Σουηδία κ.ά. Επιδίωξή μας είναι το 2010 να έχουμε ήδη προχωρήσει σε πολλά κοινά προγράμματα σπουδών και έτσι να έχουμε ανταλλαγές στα εξάμηνα σε διδακτικό προσωπικό και στην παρακολούθηση των μαθημάτων».
– Δηλαδή ένας φοιτητής θα μπορεί να ξεκινάει τις σπουδές του στο Πανεπιστήμιο Αθηνών και να τις συνεχίζει ένα εξάμηνο μετά σε πανεπιστήμιο της Γερμανίας;
«Ναι. Να συνεχίζει σε πανεπιστήμιο της Γερμανίας ή να υπάρχουν κοινά προγράμματα με ανταλλαγές διδασκόντων και να ξέρουμε ότι αυτό το πτυχίο είναι ταυτόχρονα πτυχίο, π.χ., του Πολυτεχνείου Αθηνών και ενός αντίστοιχου ιδρύματος της Αγγλίας, της Γαλλίας, της Γερμανίας».
– Στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση πώς προχωράει ο Οργανισμός Επιμόρφωσης και το νέο σύστημα της αξιολόγησης των σχολείων;
«Την εβδομάδα που ξεκινάει θα ανακοινωθεί το διοικητικό συμβούλιο του Οργανισμού Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών και θα αρχίσει αμέσως ο σχεδιασμός του έργου του, έτσι ώστε το σύνολο των επιμορφώσεων να αποκτήσει στρατηγικό χαρακτήρα και να αποτελέσει το δυναμικό δίδυμο της αξιολόγησης. Οπως ξέρετε, εφέτος αρχίζει η αξιολόγηση στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Ολη η περίοδος από τον Οκτώβριο ως και τον Ιανουάριο θα είναι μια περίοδος ενημέρωσης της εκπαιδευτικής κοινότητας για τους κανόνες και το περιεχόμενο της αξιολόγησης, έτσι ώστε από τον Ιανουάριο και μετά να αρχίσει η διαδικασία αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου και του εκπαιδευτικού. Τότε ακριβώς πρέπει να συνδυαστεί η αξιολόγηση με την επιμόρφωση, αφού η αξιολόγηση δεν έχει τιμωρητικό χαρακτήρα, έχει ενισχυτικό».
– Ακούμε συχνά γύρω μας παράπονα για το επίπεδο της παιδείας στη χώρα μας. Για τη γιγάντωση της παραπαιδείας και την «παντοκρατορία» των φροντιστηρίων. Εχει αλλάξει κάτι τα τελευταία χρόνια στην παιδεία της Ελλάδας;
«Οπως σας είναι γνωστό, υπάρχει πια το μέτρο της Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης στα Ενιαία Λύκεια και στα ΤΕΕ, όπου ο μαθητής μπορεί να ζητήσει όχι μόνο μαθήματα κατεύθυνσης αλλά και μαθήματα γενικής παιδείας. Μπορεί δηλαδή να παρακολουθήσει ένα πλήρες πρόγραμμα διδασκαλίας σε όλους τους τομείς, ώστε το φροντιστήριο να καταστεί περιττό. Το ίδιο ισχύει και στο γυμνάσιο. Θέλω να τονίσω ότι τα φροντιστήρια δεν είναι πια αναγκαία, όχι μόνο γιατί υπάρχει η Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη αλλά γιατί έχει εξορθολογιστεί το εξεταστικό σύστημα. Η διδακτέα και η εξεταστέα ύλη είναι γνωστή από πριν, έχει απαλλαγεί το σχολείο από τον εξεταστικό φόρτο στη διάρκεια της χρονιάς και με το πρόσθετο βήμα της αποσύνδεσης του προφορικού βαθμού από τον βαθμό απόλυσης η μορφωτική λειτουργία του λυκείου διευκολύνεται όσο περισσότερο γίνεται».
” Το ΠαΣοΚ είναι σε πορεία νίκης “
Παρεμβαίνοντας στους πολιτικούς προβληματισμούς των τελευταίων ημερών ο υπουργός Παιδείας λέει ότι «το ΠαΣοΚ είναι μια κυβέρνηση έργου. Δεν βρέθηκε ποτέ σε πολιτική κάμψη, όπως θα εννοούσε κανείς με την έννοια της επίφοβης κάμψης ενός κόμματος απέναντι σε ένα άλλο κόμμα. Σε όλο αυτό το διάστημα δεν κέρδιζε η ΝΔ, αλλά το ΠαΣοΚ δεν ήταν σε θέση να συγκροτήσει τον λόγο του αντίστοιχα με το έργο του…». Ο κ. Ευθυμίου στις επόμενες βουλευτικές εκλογές θα κατέβει στη Β’ εκλογική περιφέρεια Αθηνών.
– Για να αφήσουμε την ιδιότητά σας ως «διαχειριστού» των θεμάτων Παιδείας και να περάσουμε σε εκείνη του μέλους της κυβέρνησης. Υπάρχουν περιθώρια πολιτικής ανάκαμψης για το ΠαΣοΚ;
«Το ΠαΣοΚ δεν βρέθηκε ποτέ σε πολιτική κάμψη, όπως θα εννοούσε κανείς με την έννοια της επίφοβης κάμψης ενός κόμματος απέναντι σε κάποιο άλλο κόμμα. Ολο αυτό το διάστημα δεν κέρδιζε η ΝΔ, αλλά το ΠαΣοΚ δεν ήταν σε θέση να συγκροτήσει τον λόγο του αντίστοιχα με το έργο του. Το ΠαΣοΚ είναι μια κυβέρνηση έργου. Και καθώς σε κάθε περιοχή ωριμάζει είτε η ασφάλεια και η σταθερότητα της χώρας, που εξασφαλίζει η εξωτερική πολιτική, είτε η οικονομική σταθερότητα, που εξασφαλίζει η οικονομική πολιτική, είτε η δυνατότητα οικοδόμησης του κοινωνικού κράτους μέσα από αυτή την οικονομική πολιτική, είτε οι διαρκείς βελτιώσεις σε όλους τους τομείς, όπως στην παιδεία, ή, όπως αποδείχθηκε πρόσφατα, στη μεθοδικότητα η οποία οδηγεί σε επιτυχίες, όπως αυτή με την τρομοκρατία, το ΠαΣοΚ ανακτά αυτό που ήταν πάντοτε το πλεονέκτημά του: ότι είναι κόμμα κυβερνητικής ευθύνης και προοπτικής, κόμμα που έχει να δώσει λύσεις και για τη χώρα και για τον πολίτη. Αντίθετα, η ΝΔ είναι ένα κόμμα-κυτίο συλλογής παραπόνων και μηχανισμός αναπαραγωγής μιας δυσφορίας σε επίπεδο εικόνας. Αρα δεν υπάρχει αντίπαλη πρόταση εξουσίας, υπάρχει απλώς η επιχείρηση φθοράς, γκρίνιας, μιζέριας και η στρατηγική της αρνητικής εικόνας της Νέας Δημοκρατίας. Το ΠαΣοΚ είναι σε πορεία ανάκαμψης, γιατί το ΠαΣοΚ είναι ούτως ή άλλως το κόμμα που έχει πλήρη πρόταση για την Ελλάδα και τον έλληνα πολίτη».
– Πολλοί ισχυρίζονται ότι το ΠαΣοΚ έχει πάψει πλέον να είναι σοσιαλιστικό κόμμα καλύπτοντας τη μη προνομιούχα τάξη του τόπου.
«Το ΠαΣοΚ είναι το κόμμα που εκφράζει σταθερά τα πιο πρωτοπόρα στρώματα της κοινωνίας και αντλεί την ισχύ του από τα ασθενέστερα στρώματα της ελληνικής κοινωνίας. Είναι κόμμα από τη φύση του πλειοψηφικό γιατί, πιστοποιημένα, στην πορεία του στηρίχθηκε και στήριξε τις μεγάλες, τις πλατιές κατηγορίες του ελληνικού λαού. Πάρτε, για παράδειγμα, τη φορολογική μεταρρύθμιση, πάρτε το Ασφαλιστικό. Ο κάθε πολίτης νιώθει ότι υπάρχει μια στοχευμένη πολιτική ενίσχυσης του μικρού και του μεσαίου εισοδήματος. Υπάρχει μια στοχευμένη πολιτική ενίσχυσης της οικογένειας, υπάρχει μια στοχευμένη πολιτική ενίσχυσης της μικρομεσαίας επιχείρησης, χωρίς φυσικά να αγνοούμε ότι στο προηγούμενο πακέτο της φορολογικής μεταρρύθμισης είχαμε απελευθερώσει τη δυναμική των επιχειρήσεων, ως συντελεστών ανάπτυξης της χώρας. Αρα η δέσμη μέτρων της κυβερνητικής πρότασης του ΠαΣοΚ εκφράζει πλειοψηφικές δυνάμεις στην ελληνική κοινωνία. Είναι πρόταση σοσιαλιστικής πολιτικής με τους όρους του 21ου αιώνα».
– Θα ζητηθούν ευθύνες από τον Πρωθυπουργό σε περίπτωση ήττας του ΠαΣοΚ στις δημοτικές εκλογές; Πώς θα επηρεάσει αυτό τις εσωκομματικές εξελίξεις και ισορροπίες;
«Οι δημοτικές εκλογές δεν είναι δημοψήφισμα και ούτε μπορεί να έχουν τα πολιτικά χαρακτηριστικά που δημιουργούν την έννοια της νίκης ή της ήττας με τον τρόπο που θέτετε την ερώτηση. Αρα σε καμία περίπτωση δεν πρόκειται να έχουμε επιπτώσεις στις εσωτερικές κομματικές εξελίξεις και στη διαμόρφωση του κυβερνητικού έργου, που έχει έναν συγκεκριμένο σχεδιασμό ολοκλήρωσης με ορίζοντα τον Μάιο του 2004».
– Και στις βουλευτικές εκλογές; Αν χάσει το ΠαΣοΚ, πώς θα μπει στον επόμενο εκλογικό αγώνα; Με διαφορετική ηγεσία; Διασπασμένο;
«Το ΠαΣοΚ θα προσέλθει στις βουλευτικές εκλογές του 2004 με ηγέτη τον Κώστα Σημίτη και με τη μεγάλη βεβαιότητα ότι η ωρίμανση όλων των πολιτικών του στην οικοδόμηση του κοινωνικού κράτους, στην ασφάλεια της χώρας, στη διεθνή θέση της χώρας, στην αντιμετώπιση των εθνικών θεμάτων όπως το Κυπριακό, στην προπαρασκευή για την πραγματοποίηση των ωραιότερων Ολυμπιακών Αγώνων που θα έχουν γίνει ποτέ στη χώρα που τους γέννησε και στη χώρα που θα ξαναδώσει το μέτρο τους, θα σηματοδοτήσει την πορεία νίκης του ΠαΣοΚ, γιατί θα ζητήσει τη λαϊκή επικύρωση όχι μόνο γι’ αυτό που έκανε αλλά γι’ αυτό που εγγυάται ότι μπορεί να ολοκληρώσει, δηλαδή την κοινωνική σύγκλιση το 2004 με 2008».
– Πού θα είστε υποψήφιος στις βουλευτικές εκλογές;
«Θα είμαι υποψήφιος στη Β’ Αθηνών. Εκεί όπου κατοικώ και ζω, εκεί όπου δρω κομματικά, εκεί όπου πιστεύω ότι είναι και ο χώρος που πρέπει να ζητήσω την ψήφο των συμπολιτών μου».
Πώς έκλεισε τελικά η συμφωνία στα ΑΕΙ
Επιβεβαιώνεται σήμερα και από την εκτελεστική γραμματεία της ΠΟΣΔΕΠ (Πανελλήνια Ομοσπονδία Συλλόγων Διδακτικού και Ερευνητικού Προσωπικού) η απόφαση των πανεπιστημιακών να ανοίξουν τα πανεπιστήμια και να συμμετάσχουν στον διάλογο με την κυβέρνηση για τα μισθολογικά τους αιτήματα. Ταυτόχρονα, από αύριο αναμένεται να αρχίσουν σιγά σιγά να λειτουργούν πάλι τα περισσότερα ιδρύματα της χώρας, καθώς οι γενικές συνελεύσεις των διδασκόντων σε αυτά θα επιβεβαιώσουν την απόφαση της Ομοσπονδίας τους και θα κηρύξουν την έναρξη της εξεταστικής περιόδου του Σεπτεμβρίου. Οι εξετάσεις μπορεί λοιπόν να καθυστέρησαν λίγο, αλλά ως το τέλος του ερχόμενου μήνα θα έχουν ολοκληρωθεί στα ΑΕΙ της χώρας.
Στις συναντήσεις των προηγούμενων ημερών μεταξύ των πανεπιστημιακών και του υπουργού Παιδείας κ. Π. Ευθυμίου ο υπουργός αποδέχτηκε τις προϋποθέσεις που έθεσαν οι καθηγητές για να λήξουν την αποχή τους, οι οποίες άλλωστε αποτελούσαν στην πλειονότητά τους δεσμεύσεις που είχε ήδη αναλάβει η κυβέρνηση. Προβλήματα όμως δεν θα δημιουργήσει ούτε το υπουργείο Οικονομικών, αφού ο υπουργός κ. Ν. Χριστοδουλάκης δεν πρόκειται να φέρει αντιρρήσεις σε όσα συμφώνησε το υπουργείο Παιδείας με τους καθηγητές των ΑΕΙ. Το υπουργείο Οικονομικών μάλιστα προώθησε ήδη στη Βουλή τις νομοθετικές ρυθμίσεις που αναμένει η πανεπιστημιακή κοινότητα σχετικά με την επίλυση του συνταξιοδοτικού ζητήματος του κλάδου αλλά και τις αποδοχές του ειδικού τεχνικού προσωπικού των ΑΕΙ, οι οποίες αποτέλεσαν και έναν από τους όρους που έθεσε η ΠΟΣΔΕΠ για να σταματήσει την αποχή της. Τέλος καλό όλα καλά λοιπόν στον χώρο της ανώτατης εκπαίδευσης, όπου επί οκτώ μήνες η μια σύγκρουση υπέθαλπε την άλλη και η μια κατηγορία ακολουθούσε την άλλη. Η πίεση και ο προβληματισμός οδήγησαν τελικά στη νηφάλια επιλογή του διαλόγου και η επαναστατικότητα αντικαταστάθηκε από τον σκεπτικισμό.
* Οι όροι των διδασκόντων
Ποιες είναι οι προϋποθέσεις που τέθηκαν συγκεκριμένα από τους εκπροσώπους των διδασκόντων στα πανεπιστήμια προς την κυβέρνηση;
* Η άμεση κατάθεση των τροπολογιών που αφορούν το συνταξιοδοτικό των μελών ΔΕΠ (Διδακτικό Ερευνητικό Προσωπικό) και του τεχνικού προσωπικού των ΑΕΙ. Η πρώτη από αυτές, σύμφωνα με το ακριβές κείμενο που κατατίθεται στη Βουλή, θα περιλαμβάνει τμηματική αύξηση των συντάξεων σε τέσσερις ισόποσες δόσεις που θα αρχίσουν να δίνονται ανά εξάμηνο, από την 1.1.2003. Η ρύθμιση στην τελική μορφή της αφορά όλους τους συνταξιούχους του κλάδου και όχι μόνο όσους έχουν συνταξιοδοτηθεί από το 1998 και μετά.
* Η έκδοση της υπουργικής απόφασης για τη συγκρότηση της επιτροπής που συμφωνήθηκε πρόσφατα μεταξύ πανεπιστημιακών και υπουργείου Παιδείας με τη συμμετοχή τριών μερών (κυβέρνηση μέσω των συναρμόδιων υπουργείων Παιδείας και Οικονομικών, πρυτάνεις ΑΕΙ και ΠΟΣΔΕΠ) και σε ισότιμη βάση.
* Η δέσμευση της κυβέρνησης ότι τα οικονομικά των πανεπιστημίων θα συζητηθούν στην κατεύθυνση της ενίσχυσης του δημοσίου χαρακτήρα τους.
* Η δέσμευση της κυβέρνησης ότι ο διάλογος για το μισθολογικό θα ολοκληρωθεί ως τον Απρίλιο.
Ολα τα παραπάνω αναφέρονται με σαφήνεια στην υπουργική απόφαση που ήδη συντάχθηκε και η οποία αναφέρει ότι την επιτροπή θα αποτελούν ο γενικός γραμματέας του υπουργείου Παιδείας κ. Α. Τσουροπλής ως πρόεδρός της, ο ειδικός γραμματέας πανεπιστημιακής εκπαίδευσης του υπουργείου Παιδείας κ. Δ. Κλάδης ως αναπληρωτής πρόεδρος, ο ειδικός σύμβουλος του υπουργού Οικονομίας κ. Κ. Τσούμας και ο τμηματάρχης της Διεύθυνσης Οικονομικών του υπουργείου Οικονομίας κ. Κ. Σπηλιωτόπουλος, δύο εκπρόσωποι της Συνόδου των Πρυτάνεων και δύο εκπρόσωποι της Πανελλήνιας Ομοσπονδίας Συλλόγων Διδακτικού Ερευνητικού Προσωπικού (ΠΟΣΔΕΠ) των πανεπιστημίων.
Στην υπουργική απόφαση τονίζεται ότι «το πλαίσιο στο οποίο θα κινηθεί η επιτροπή για τη διαμόρφωση των εισηγήσεών της καθορίζεται από τη σταθερή θέση της κυβέρνησης για την ενίσχυση του δημόσιου χαρακτήρα του ελληνικού πανεπιστημίου, ενώ το έργο της θα πρέπει να έχει ολοκληρωθεί ως το τέλος Απριλίου του 2003. Μετά το πέρας των εργασιών της επιτροπής η κυβέρνηση θα καταθέσει τις αποφάσεις της για το μισθολόγιο των μελών ΔΕΠ (Διδακτικό Ερευνητικό Προσωπικό) ως τον Αύγουστο του ίδιου χρόνου, ώστε ακολούθως να ψηφιστούν στη Βουλή με έναρξη ισχύος από 1.1.2004.
